Анальна фаза

The анальна фаза описується в психоаналізі після Зигмунда Фрейда розділ раннього розвитку дитини. Анальна фаза слідує за оральною фазою і починається у дворічному віці. В анальній фазі видільні функції організму та способи боротьби з ними є в центрі уваги дітей.

Що таке анальна фаза?

Для Зигмунда Фрейда входження в анальну фазу слід прирівнювати до виявлення задоволення дитини у процесі дефекації. На початку фази задоволення отримують за рахунок виведення калу, в подальшому дитина також відчуває задоволення від стримування продуктів виведення. Це створює стан між відпуском і стримуванням, який може характеризуватися напругою.

Функція та завдання

Під час анальної фази батьки та навколишнє середовище вперше висувають вимоги до чистоти та стриманості. Дитина відчуває, що певні речі, які створюються дитиною і вважаються важливими (у цьому випадку екскременти), можуть бути відхилені або навіть санкціоновані довкіллям.

Залежно від часу евакуації кишечника, вихователі дитини класифікують це як «добре» чи «погано», залежно від того, задовольняли потреби відповідно до технічних вимог вихователя чи дитини. Тому анальна фаза розглядається як джерело конфліктів за владу і контроль і являє собою початок "власної волі".

В анальній фазі дитина дізнається, що вона може як виконувати власну волю, так і схилятися до чужої волі. Дитина також обізнана з проблемою дачі та тримання вперше під час анальної фази.

Раннє переживання задоволення при роздачі продуктів виділення, наприклад, через похвалу батьків, коли вони успішно ходили по горщику, глибоко відбивається на характері дитини і може викликати радість у наданні речей у подальшому житті. У негативному сенсі багаторазове почуття незадоволення при відмові від відходів забезпечує те, що дитина може привернути увагу в подальшому житті через надмірну жадібність.

В анальній фазі дитина порівнює процес виведення з відповідними органами та продуктами (стілець та сеча), підрозділів досі немає. Якщо на продукти виділення негативно впливають вихователі дитини, це може проявитися у дитини як почуття сорому та огиди до власного тіла.

Під час анальної фази та пов’язаного з нею навчання чистоти дитина постійно має справу з зовнішнім середовищем. Таким чином его розвивається як посередник між id, супер-его та зовнішньою реальністю.

Завдяки цьому випадку, коли анальний етап закінчується після третього року життя, дитина має розширені навички пам’яті та мови, постійну особистість та здатність діяти за принципом реальності. Крім того, після анальної фази дитина здатна або піддатися інстинктивним вимогам ІД, або придушити їх.

Ви можете знайти ліки тут

Хвороби та недуги

Якщо під час анальної фази дитини вихователь оцінює фекалії занадто суворо або навіть негативно, або загрожує протистояти запорам, поведінка вихователя може швидко призвести до порушення розвитку дитини.Мокрота або дефекація, перебільшене висловлювання ні заїкання - наслідки неправильного поводження з анальною фазою. Точна протилежність нікому не сказаному, вічній людині так, також може мати своє походження в порушенні анальної фази.

У дітей, які не відчули достатнього задоволення в анальній фазі (наприклад, через надмірно суворе виховання чистоти батьків), фіксацію анальної фази можна визначити з настанням віку. Фіксація виникає через розчарування, що означає розчарування, поблажливість або недостатнє задоволення. Це призводить до того, що застрягти у фазі, яка переживає як глибоку фрустрацію, що, в свою чергу, може призвести до іншого розвитку особистості.

Людям, які впливають на фіксацію на анальній фазі, все-таки доводиться боротися з незадоволеними потребами ще довго після того, як вони покинули фазу. Це може бути, серед іншого, підсвідоме бажання грати з калом. Оскільки люди чи навколишнє середовище не дозволяють і не санкціонують задоволення потреб, психіка іноді має захисні механізми для придушення тенденцій. Це перетворює ваше власне бажання забруднитись прямо навпаки і проявляє себе в надмірній чистоті.

Симптоми нав'язливої ​​чистоти слугують психіці людини як психічний баланс між тенденціями, що викликають страх, і внутрішньою захистом від неї. Далі згодом наслідки суворої гігієнічної освіти в анальній фазі проявляються у маніакальних типах особистості, які помітні через надмірний контроль, надзвичайну потребу в чистоті та жадібності. Цей тип також називається Зигмундом Фрейдом як "анальний персонаж".

З метою запобігання порушень у ранньому дитячому розвитку батьки та вихователі повинні бути обережними, щоб не висловлювати негативні оцінки процесів виведення та продуктів виділення з дитиною. В анальній фазі надзвичайно важливо, щоб дитині були встановлені межі і щоб імпульси від дитини здійснювались підтримуючим способом.