Процедурна пам’ять

The процедурна пам’ять формує довготривалу пам’ять разом із декларативною пам'яттю. Інформація, що зберігається в процедурній пам'яті, не доступна свідомому розуму і називається інформацією про дії, так що з процедурною пам'яттю іноді також з Поведінкова пам'ять мова йде. Процедурна пам’ять часто пошкоджується у людей з дегенеративними захворюваннями.

Що таке процедурна пам'ять?

Довготривала пам’ять у людини складається з двох різних частин пам'яті. Один - декларативна пам'ять. Зміст, що зберігається в ньому, - це факти про світ і власне життя, які можна відтворити свідомо. Процедурне знання відрізняється від декларативного знання тим, що воно ухиляється від свідомості. З цієї причини те, що зберігалося в процедурній пам'яті, не може бути свідомо відтворене.

Тим не менш, зміст процесуальної пам’яті є також вмістом знань у найширшому розумінні. Процедурну пам’ять називають також поведінковою пам’яттю і, таким чином, включає мовчазні знання, які людина придбала для автоматизованих процесів дій. У цьому контексті, наприклад, послідовності рухів під час танцю, бігу, їзди на велосипеді чи керування автомобілем закріплюються в процедурній пам'яті, хоча вміст не може бути вербалізованим.

Усі навички людини відповідно зберігаються у цьому типі довготривалої пам’яті. У цьому контексті термін "навички" насамперед стосується практично вивчених і складних рухів, послідовність яких практикувалася до тих пір, поки її не можна було викликати, не усвідомлюючи це.

Функція та завдання

Хоча декларативна довготривала пам’ять містить теоретичну інформацію, в процедурній частині довгострокової пам'яті зберігається лише практична інформація. У контексті процедурної пам’яті часто використовується неявне навчання. Саме так називається «навчання в ситуації». Людина засвоює структуру складного стимулюючого середовища, не маючи намір цього робити. Знання, засвоєні в ситуації, іноді важко вербалізувати і часто знаходять своє місце в пам'яті як несвідомий процес навчання.

Процедурне навчання відбувається насамперед у мозочку, підкіркових рухових центрах та базальних гангліях. Це відрізняє процес навчання від декларативного вивчення всіх фактів, що зберігаються за участю всього неокортексу.

Процедурне знання - це не свідоме знання. Тим не менш, це найбільш корисний тип знань, оскільки він стосується несвідомої процедури обробки та дії. Біг - це форма процедурних знань, яку люди засвоюють у ранньому дитинстві. Тип навчання в даному контексті відповідає "навчанню вчитися". З певного віку або певної швидкості повторення бігового руху малюкові більше не доводиться концентруватися на послідовності рухів або турбуватися з цього приводу.

Доросла людина взагалі не зможе сказати, з яких окремих рухів складається. Він навряд чи усвідомлює себе, але автоматично витягує збережену послідовність рухів зі своєї процедурної пам’яті. Як тільки вам більше не доведеться свідомо думати про послідовності руху, вони постійно зберігаються.

Вміст пам'яті довготривалої пам'яті базується на спеціальній схемі взаємозв'язку окремих синапсів. Ці взаємозв'язки побудовані на основі нейронної пластичності, але їх також можна знову демонтувати, якщо їх не викликають досить часто. Хоча повторювані рухові дії, такі як їзда на велосипеді, добре зберігаються, навіть якщо відповідна людина давно не займається ними, синаптичні взаємозв'язки для більш складних рухів вивільняються легше. Це стосується, наприклад, репетированих хореографій для певних танцювальних ритмів.

Окрім рухових навичок та поведінки, процедурна пам’ять включає також когнітивні навички та алгоритми автоматичного та несвідомого використання.

Ви можете знайти свої ліки тут

Хвороби та недуги

Розлади пам’яті можуть бути різного типу. Найвідомішими розладами пам’яті є різні види амнезії, оскільки вони виникають після пошкодження декларативної пам’яті.Від цього слід відрізняти процедурні порушення пам’яті. У разі сильного дефіциту декларативної пам’яті функції та зміст процесуальної пам’яті зберігаються в більшості випадків, оскільки декларативна та процесуальна пам’ять розміщені в різних відділах мозку. З цієї причини порушення процедурної пам’яті виникають майже виключно після пошкодження базальних ганглій, мозочка або додаткових рухових областей.

Найпоширенішою причиною цього типу ураження є не травма, оскільки це актуально при декларативних розладах пам’яті, а дегенеративні захворювання. Несправності та порушення процедурної пам’яті іноді найчастіше спостерігаються у пацієнтів із хворобою Паркінсона. Такі захворювання, як хвороба Хантінгтона, також можуть бути причиною порушення процесу пам'яті.

Порушення процедурної пам’яті із втратою засвоєних автоматизмів після уражень в базальних гангліях, таких як викликані запальними процесами, гіпоксією, кровотечею або травмою, зустрічається рідше. В окремих випадках порушення процедурної пам’яті також було пов’язане з депресією.

Підозра на порушення процесуальної пам’яті існує насамперед для людей, які втрачають засвоєні навички, такі як вміння писати чи грати на певному музичному інструменті. За певних обставин погіршення процесуальної пам’яті є оборотним, наприклад, якщо постраждала людина знову засвоює старі навички в контексті реабілітації і таким чином тренує свою процедурну пам’ять. У разі дегенеративних захворювань процес може затягнутися лише реабілітацією, але не припинитися.