Тест на афазію Аахена

З Тест на афазію Аахена (AAT) є діагностичним методом виявлення та класифікації придбаних, тобто невроджених порушень мови, так званої афазії. Тест перевіряє мовні навички пацієнта в декількох областях і, таким чином, дає змогу надійно описати тип афазного розладу.

Що таке тест на афазію Ахена?

Набуті мовні розлади часто є наслідком захворювання домінантної півкулі мозку, наприклад, від травм, пухлин, крововиливів у мозок, запалення або інсульту. Залежно від типу основного захворювання, у пацієнтів виявляються різний ступінь розладів у різних областях мови.

Тому за допомогою тесту Аахена на афазію досліджуються не тільки повторювані, розуміння мови та називання речей, але й можливі відхилення під час читання та письма. Він підходить як для одноразового здійснення, так і для багаторазового використання для контролю перебігу захворювання або терапії.

Функція, ефект та цілі

Тест на Аахен-афазію застосовується не тільки в медичній практиці, а й у клінічній психології, клінічній лінгвістиці та логопедії. Він підходить пацієнтам віком від 14 років і триває 60-90 хвилин. Оскільки процедура тестування була розроблена для німецької мови, її можна використовувати лише пацієнтам, що мають відповідне мовне походження.

Тим часом, проте, AAT також був перекладений на італійську та голландську мови. Ведеться листування англійською та французькою мовами. Процедура тестування завжди однакова і розділена на шість частин, в яких мовні навички особи, що перевіряється, вивчаються в різних областях. У першому розділі тестування пацієнт аналізується під час десятихвилинного інтерв'ю з особистими питаннями про сім'ю, роботу, інтереси та здоров'я щодо його спонтанної мови, тобто щоденної мови.

Особлива увага приділяється комунікаційній поведінці в розмові з інтерв'юером, а також структурі та значенню сказаного. Але вимова, автоматизми, інтонація та мовленнєва мелодія теж вливаються в аналіз. У тесті лексеми, що випливає, пацієнту пропонується вибрати окремі предмети з декількох предметів. За допомогою цих перших двох розділів AAT існуючі афазії можна визначити з відносною достовірністю, але їх не можна класифікувати більш детально.

Потім тестові секції три-шість дозволяють точніше класифікувати тип афазного розладу. Третя частина тесту на Аахен-афазію вивчає здатність респондента повторювати окремі звуки, а також прості та складні слова та речення, тоді як четверта вимагає читання та написання промовних слів та частин слів. У п’ятому розділі тестувальник повинен правильно називати предмети, кольори або дії, використовуючи малюнки. Нарешті, шоста частина тесту використовується для аналізу розуміння слухання: респондент вибирає одне з кількох різних образів, які, на його думку, найкраще підходять до речення чи слова, прочитаного вголос.

У процесі тесту рівень складності окремих завдань постійно зростає. Відповіді оцінюються за допомогою комп'ютерної системи балів. За допомогою отриманих таким чином результатів тестів можна зробити достовірні твердження про наявність можливої ​​афазії та визначити її ступінь тяжкості. Крім того, симптоми можна класифікувати за чотирма різними формами афазії Global, Broca, Wernicke та Amnestisch. Спеціальні форми афазії, такі як транскортикальна афазія та провідна афазія, також можуть бути розпізнані таким чином.

Можна також відрізнити його від інших мовних розладів, які помилково класифікували як афазію. Тест на афазію Ахена - це стандартизована і перевірена тестова процедура, яка може внести вагомий внесок у діагностику та виявляє часто недооцінену афазію у пацієнтів із пухлиною мозку. Наявність аграфії або алексії також стає можливим шляхом проведення тесту.

Без залучення подальших обстежень та процедур тестування, а також ретельного анамнезу результати AAT самі по собі не підходять для діагностики. Подальшими процедурами тестування гострої афазії є, наприклад, тест на ліжко афазію в Аахені та контрольний список афазії.

Ви можете знайти свої ліки тут

Ризики, побічні ефекти та небезпеки

Оскільки інтерв'юер не впливає на пацієнта, коли проводиться тест на афазію Аахена, його, як правило, можна кваліфікувати як нешкідливий.

Однак у ході тесту респонденти можуть стати невпевненими у власних пізнавальних здібностях, якщо відповісти на питання важко. Визнання відхилень від норми у власній мові чи сприйнятті може викликати занепокоєння для пацієнта і вимагає співпереживання та досвіду з боку інтерв'юера. Тому тест повинен проводитися лише персоналом, навченим з психології або логопедії, щоб уникнути надмірних вимог до пацієнта та виявити можливі емоційні наслідки.

Важливо також забезпечити відповідне налаштування тестового середовища. Для пацієнтів з важкими або гострими клінічними картинами виконання тесту на афазію Аахена іноді може бути дуже виснажливим. Інтерв'юер повинен вказати на це і переконатися, що доступна відповідна допомога. Результати тестування завжди повинні оцінюватися разом з іншими підходящими методами діагностики, щоб можна було оцінити наявні порушення мови і знайти їх причини.

Тільки тоді можна розпочати відповідну терапію. Структура тесту дотримується стандартизованої процедури і не повинна змінюватись ні в порядку порядку, ні в загальному обсязі, оскільки це може призвести до фальсифікованих результатів і, таким чином, до уваги або неправильної класифікації афазії. Однак можливо проводити розділи ААТ для логопедичних і терапевтичних цілей.