Близько 4 відсотків усіх студентів Німеччини з одного Дислексія постраждалих, співвідношення 3: 2 значно більше хлопчиків, ніж дівчаток. Як це Слабкість до читання та орфографії Визначаються? Які основні причини і які заходи можна використовувати для лікування дислексії?
Що таке дислексія?
.jpg)
© carlacastagno - stock.adobe.com
В а Дислексія, також Слабкість до читання та орфографії або LRS називається, це часткове порушення продуктивності. Результати читання та написання значень значно нижче рівня, який можна було б очікувати на основі інтелекту, віку та шкільної освіти.
Симптомами порушення читання є дефіцит швидкості читання, точність читання та розуміння читання: букви залишаються поза, додаються чи перекручуються, швидкість читання дуже повільна, і те, що читається, неможливо відтворити.
Розлад орфографії проявляється серед іншого у вигляді скручування букв. В b часто пишеться як d, p як q або u як n. Так само звичайне пропускання або перестановка літер або вставлення неправильних літер.
Невідповідність помилок характерна для дислексії: не існує систематичного підходу до помилок, скоріше те саме слово неправильно написано по-різному.
причини
Як причина Дислексія Зокрема, слід бачити недостатню фонологічну обізнаність. Це стосується здатності розпізнавати склади або розбивати слово на його фонетичні компоненти.
Наприклад, дітям з дислексією часто важко розбити слово на його склади або почути, з якого звуку слово починається.
Дефіцит при обробці зорової чи слухової інформації вважається подальшою причиною дислексії. Близько 60% всіх дітей, які страждають на дислексію, мають проблеми з контролем свого погляду надійно та добровільно.
Генетичну схильність також слід назвати причиною: сімейне накопичення дислексії було доведено в різних дослідженнях. Якщо у дитини спостерігається дислексія, також страждають від 52 до 62% їхніх побратимів.
Симптоми, скарга та ознаки
Про слабкість читання та орфографії слід говорити лише тоді, коли вона справді була «діагностована» визнаним інститутом чи фахівцем. LRS не завжди трапляється, коли виявляються труднощі в навчанні. Слід враховувати зовнішні умови, які можуть спричинити проблеми з написанням та читанням.
Якщо діагноз буде поставлений, школу обов'язково слід поінформувати, оскільки дитині потрібно більше часу для читання та письма. Чи багато читали дитині, чи має він позитивне відношення до самих книжок, чи підтримується дитина домашніми завданнями і чи має він необхідний спокій, коли це робить? Часті зміни вчителів і погана ситуація в класі також можуть вплинути на труднощі з навчанням.
Дітям з ЛРС треба допомагати спокійно і терпляче. Часто ці діти розробляють ослінні мости та стратегії, щоб допомогти собі. Якщо немає можливості підтримки в школі чи вдома, доцільне залучення експертів. Тут важливо бачити, що людина вибудовує позитивні стосунки з дитиною і що може бути створена основа довіри.
Відновлюється самовпевненість дитини, оцінюються сильні сторони. Підтримка на цій основі, якщо це можливо з тією ж людиною протягом більш тривалого періоду часу, веде до успіху. Дитина вчиться мати справу з ЛРС, обмежень у виборі кар’єри немає - також є вчені з ЛРС.
Діагностика та перебіг
Чи є підозра Дислексіяслід спочатку проконсультуватися з ЛОР-лікарем та офтальмологом, щоб виключити порушення слуху та зору.
Для того, щоб можна було діагностувати дислексію, проводять тест інтелекту та тест на читання з написання орфографії. Якщо існує чітка невідповідність між коефіцієнтом інтелекту та працездатністю читання, є дислексія. Значення, визначене в тесті читання та орфографії, має бути щонайменше на 1,2 стандартних відхилень нижче значення тесту інтелекту.
Рівень читання та написання орфографії залишається дуже стабільним, якщо його не лікувати. Часто при дислексії з часом виникають такі побічні ефекти, як ознаки страху перед школою, труднощі з дисципліною або депресивні настрої.
Порівняно погані навички читання та письма часто обтяжують дітей з дислексією. Деякі з них розвивають шкільний страх чи інший тривожний розлад як ускладнення. Побоювання можуть стосуватися школи або певних предметів, або їх можна узагальнити.
Ускладнення
Без цільових програм підтримки зусилля щодо вдосконалення читання та письма часто марні. Можливо також, що поки діти прогресують, вони рухаються набагато повільніше, ніж їх однокласники. Це може призвести до розладу. Наступним ускладненням є депресія, яка може варіюватися від депресивного настрою до клінічної депресії.
І навпаки, можливі також порушення соціальної поведінки. Крім того, дислексія може бути пов’язана з порушеннями розвитку або з порушенням перебудови. Деякі діти з дислексією соматизують свої проблеми з психічним здоров’ям. Потім вони часто страждають від болю в животі і головного болю, з'являються нерівномірно і без зосередження уваги або скаржаться на нудоту.
Це не потрібно імітувати, щоб уникнути школи, але насправді може бути присутнім. Тому важливим є розрізнення між поведінкою уникнення та соматизацією. Навіть при цілеспрямованій підтримці, дислексики можуть відчувати себе виключеними.
Деякі страждають від необхідності додаткової інструкції, навчання чи терапії. У цих дітей часто виникають проблеми з повним розумінням та прийняттям діагнозу дислексії. Отже, сприятлива для дитини освіта та сприйняття, розуміння стосунків з дитиною можуть бути перевагою.
Коли потрібно звертатися до лікаря?
Діти або дорослі, які ледь вміють читати чи писати, повинні скласти тест, щоб оцінити свою ефективність. Якщо, незважаючи на всі зусилля, батьки помічають значні відмінності в роботі дитини у порівнянні з однолітками, вони повинні поговорити з цим педіатром.
Потрібно звернутися до лікаря, якщо дитина поводиться ненормально, виявляється плаксивим або відмовився. Якщо зацікавлена особа проявляє агресивну поведінку або схильна до брехні та неправди, слід звернутися до лікаря. Якщо ви страждаєте від нестачі впевненості в собі, втрати соціальних контактів або пригніченого настрою, слід звернутися до лікаря.
Якщо дитина шкільного віку має труднощі з навчанням в інших сферах або якщо дитина відмовляється вчитися, до лікаря або терапевта слід звернутися за допомогою та підтримкою. Якщо дитина пропускає заняття, необхідні також уточнюючі дискусії.Якщо зацікавлена особа розробляє самостійно виготовлені ослінні мости, що сприяють збільшенню помилок, вчасно потрібно виправити.
Щоб уникнути розладу чи загострення проблеми, можна звернутися до лікаря чи терапевта. Якщо читання чи письмовість займає багато часу, це слід обговорити з лікарем. Якщо в читанні чи письмі є незвично велика кількість помилок, також доцільно провести тест, щоб визначити причину.
Лікування та терапія
Залежно від тяжкості Дислексія Індивідуальна терапія або підтримка малих груп в інституті дислексії може бути корисною. Терапія характеризується працею до «нульової межі помилок», тобто переходу від легкого до важкого, щоб дитина могла відчути успіх.
Набуття знань про правила так само є частиною терапії дислексії, як і читання окремих листів разом. Програми тренувань для дислексії виявились емпіричними, включаючи навчання з правопису в Марбурзі та структуру читання в Кілі. Психотерапія може бути показана, якщо психологічні симптоми проявляються як супутні розлади.
Після спеціалізованої діагностики дислексії недоліки можна компенсувати в шкільній зоні. Це передбачає, що орфографічні помилки не враховуються в оцінці для дитини, яка страждає на дислексію, і що передбачено обмеження на час проведення репетицій.
Ви можете знайти свої ліки тут
➔ Ліки для заспокоєння та зміцнення нервівПрогноз та прогноз
Важко зробити загальний прогноз. В принципі, однак, можна сказати, що шанси на одужання значно зростають, якщо лікування розпочнеться ще до того, як школа навчиться писати. Шлях до одужання важкий. Постраждалі діти повинні бути готові до невдач. Страх перед школою та депресивні настрої можуть визначати повсякденне життя. Дівчата часто виявляють більше витривалості під час лікування. Стабільне середовище, яке пропонує підтримку, виявляється корисним на практиці.
У багатьох хворих дислексія зберігається місцями навіть після численних терапевтичних сеансів. Тоді у пацієнта немає іншого вибору, як примиритися зі своїм становищем. Існують обмеження щодо вибору професії. Проте практиковані стратегії дозволяють нормально брати участь у професійному та приватному житті.
Слабкість читання та орфографії не просто зникла. Діти, які не отримували або не отримували неадекватної терапії, зазвичай мають тендітну освіту як дорослі. Неможливість мотивувати себе навчальним змістом знаменує їх життя. Це ставить їх убік від роботи. Кар'єра не відбувається так. Зайнятість на простих і досить погано оплачуваних роботах є наслідком.
профілактика
Фонологічне усвідомлення, яке має високу прогностичну силу для виникнення а Дислексія можна вже встановити в дошкільному віці за допомогою тестів, таких як скринінг Білефельда. Дітям, що ризикують, тобто дітям, які погано поступаються порівняно зі своєю віковою групою, можна протистояти програмам підтримки.
Відповідне раннє виявлення та рання підтримка можуть запобігти або принаймні полегшити подальші труднощі з читанням та написанням. Загалом, ігри з співом та римуванням чи перерахуванням віршів також сприяють фонологічній обізнаності. Ігри на кшталт «Я бачу те, що ти не бачиш, і це починається з A» - це забава для дітей і одночасно допомагає запобігти дислексію.
Догляд за ними
Якщо у людини є порушення читання або письма, є ряд варіантів подальшого спостереження, які можуть назавжди полегшити симптоми захворювання. Однак повного вилікування від цієї хвороби не завжди можна досягти, тому у багатьох випадках постраждалим доводиться жити з порушенням читання та написання до кінця свого життя. Вони не рідкість, щоб вони повсякденно покладалися на допомогу інших людей та власні родини, щоб зробити це простіше.
Як правило, самолікування не може відбутися. Особливо в молодому віці постраждалі діти потребують допомоги та підтримки власних сімей та батьків. Їм потрібно надати особливу підтримку в школі, щоб мінімізувати та полегшити симптоми поганих навичок читання та письма. Оскільки слабке читання та написання може призвести до депресії чи інших психологічних скарг, люблячі та інтенсивні розмови дуже важливі.
Однак у деяких випадках пацієнти потребують професійного лікування. Тривалість життя постраждалої людини не обмежується слабкістю в читанні та письмі. Оцінюючи оцінки, вчителі повинні бути обізнані про цю слабкість, щоб оцінювання було справедливим. Подальші подальші заходи, як правило, не потрібні особам, які мають погані навички читання та письма.
Ви можете зробити це самостійно
Підтримка родини та друзів особливо важлива для дітей з дислексією. Тому батьки повинні спочатку дати дитині всю важливу інформацію про слабкість читання та написання. Чим більше зацікавлена особа знає про розлад, тим краще і впевнено може впоратися з цим.
Якщо дитина відчуває себе переповненою, короткострокові успіхи повинні бути винагороджені та досягнути прогресу за допомогою гри. Настільні ігри, такі як Scrabble або Word Kniffel, сприяють написанню орфографічних навичок і водночас веселі. У кращому випадку це також викликає мотивацію дитини до навчання та дає можливість для подальшої підтримки. Які заходи мають сенс докладно, завжди слід узгоджувати з навчальним терапевтом та вчителем дитини. Загалом, програмне забезпечення для навчання та регулярна практика допомагають. Дитину також слід заохочувати читати, адже книги найчастіше є найбільш ефективною допомогою проти розладу читання та письма.
Лікувальні заходи можна підтримати часом на свіжому повітрі та здоровим харчуванням. І те, і інше - це вітальна зміна від стресу навчання і дає тілу і розуму нову енергію. Якщо, незважаючи ні на що, прогресу немає, краще звернутися до фахівця.
